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心理测评的准确性建立在学生认真填写、不隐瞒真实情况的基础上，如果学生有意隐瞒自身的真实情况，例如情绪、症状、想法等，心理测评也是不准确的。但是，坚持下面几项原则，可以在一定程度避免学生乱填心理量表的情况。

①知情同意原则：在开展心理测评前，可以告知学生心理测评的目的，让他们了解心理测评只是为了了解他们的心理状态，保证他们的心理健康，并不会影响其评奖评优、保研等，消除学生的顾虑；

②保密原则：告知学生，他们填写的心理量表是保密的，不会向其他人透露，避免学生担心被歧视或被有色眼光看待。

③保密例外原则：要让学生了解，当学生存在伤害自己的危险时，会突破保密原则，但在此之前，一定会让学生知情同意。即在学生知情同意的基础上，突破保密原则。

前期工作做到位，学生乱填心理测评的情况会减少。那么，之后只有运用心理筛查准确率高的心理测评系统，才能准确预测学生的短期风险和长期风险，了解学生的心理状态，做好预防性危机干预工作，从根源上降低学生危机事件发生的概率。

2021年《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》指出：做好心理健康测评工作。积极借助专业工具和手段，加快研制更符合中国学生特点的心理测评量表，定期开展学生心理健康测评工作，健全筛查预警机制，及早实施精准干预。高校每年在新生入校后适时开展全覆盖的心理健康测评，注重对测评结果的科学分析和合理应用，分类制定心理健康教育方案。

观心系统——心理信息化管理平台

从学校、学生、心理中心、学工四方面助力学校心理工作

一、助力学校：

①数据可视，统筹管理：将全校学生心理数据及工作开展状况等以图文并茂的呈现数据结果，便于管理者全面掌控、统筹部署

二、助力学生：

①知识科普，训练评估：学习专业知识，评估心理状态，匹配训练方案，记录每日心情，变化轨迹动态可查

②预约咨询，热线辅导：按照时间和咨询师自主选择，预约咨询更方便快捷，在线心理咨询、拨打心理热线，随时随地解决学生心理问题

三、助力心理中心：

①本土量表，低筛高中：基于徐凯文教授树理论、空心病理论和多年高校危机干预实践经验研发的适合国情且具有大学生常模的量表，评估学生近期、长期的自杀风险和危机程度，危机识别、处理更精准、更及时有效

②预约预检，高效分流：系统可针对高危人群自动释放预约时段，避免由于长期等候造成危机事件的发生

③评估模板，维度专业：系统提供危机个案专业模板，针对个案自杀、自伤、攻击多维度有效评估！

四、助力学工：

①周报月报，及时管理：心理委员、辅导员、院系书记等均可查看并及时审批近期上报学生情况

②案例上报，分级处理：心理委员、辅导员根据上报模板进行异常学生上报，可以添加访谈记录，处理方式有据可依

③异常学生，跟进帮扶：针对异常学生可在危机库内统一管理，进行定期跟进帮扶

院系中心，联动配合：会商管理，沟通及时，联动配合，共同构筑学校心理健康工作体系