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朗心致远 2021-08-30
《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》指出：加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养；加强过程管理，提升及早发现能力和日常咨询辅导水平；加强结果管理，提高心理危机事件干预处置能力；加强保障管理，加大综合支撑力度。因此，高校要做好日常心理工作，具备危机干预的能力以及标准完善的心理工作体系。
新生开学，学校通常会进行全员心理筛查工作，大多学生的心理问题往往由来已久，之前很可能未经发现。因此，在新生开学季做好心理筛查工作，及时识别学生心理危机，做好危机事件的预防工作是有必要的。
但是在实际的学生心理测评过程中，常常会出现一些问题。
例如，大多数学校开展新生测评通常采用国际通用的测评量表，但国际通用量表不一定适用于中国当代大学生。同时，现有部分量表不具备中国大学生常模且检出率较高。因此，采用符合中国国情的本土化量表是测评工作值得思考的问题。还有部分高校心理老师由于经验不足，不知道心理咨询记录应该怎么写，不了解心理咨询记录应该记录什么内容。不知道如何规范完成咨询记录，缺乏系统、统一、科学、规范、合法的记录标准，存在大量的伦理和法律问题，有可能面临法律风险。
另外，大多数心理老师对学生进行测评后，往往不知如何评定风险等级，不确定当前的等级评定是否合适，不明确优先干预哪级风险人员，从而导致风险等级发生变化时，不知该如何处理。并且，部分高校缺乏对高危人群的长期关注、追踪，从而增加了危机事件的发生概率。
基于此，为了研发适用当代大学生的专业量表提高筛查准确性，平台基于树理论、空心病理论，通过符合中国国情具备中国大学生常模的量表开展心理测评。同时，设计出专业化的心理咨询及危机干预记录模板。而后平台进行风险评估，且评估结束后根据“警戒、高危、追踪、关注、正常”五个等级自动进行风险预警，便于心理老师及时发现风险人群。
本系统适用于高校开展心理科普宣传、心理咨询辅导、风险预防等心理工作；适用于大学生学习心理知识、预约心理咨询等，学校进行危机预防管理。
①研发技术领先：运用大数据、云计算、智能物联、互联网等前沿技术，实施心理信息化管理。
②统筹管理紧密：通过多角色权限设置、会商管理、数据分析、风险管控等，预防危机事件发生。
③咨询干预规范：支持风险评估、五级预警、危机干预、个案辅导等，可以实现心理工作便捷化。
④工作开展便捷：集心理科普、心理测评、心理训练、咨询预约功能于一体，培育师生健康心态。
①智能物联，数据收集更全面：物联网与AI相结合，进行方案推送及报告管理，实现数据互通。
②本土量表，低筛高中效度高：符合中国国情、基于全国大学生常模，高效开展心理健康评估。
③五级预警，优先锁定高风险：以“警戒、高危、追踪、关注、正常” 划分等级，及时进行干预。
④标准模板，咨询干预更规范：符合精神卫生法、结合危机干预理论，集多年经验奠定标准模板。
⑤会商管理，院系中心共合作：及时上报案例、实时沟通记录会商内容，实现重点人员共同关注。
⑥多员协同，全局联动更紧密：多角色层级设置职责明确、联动配合，实现心理工作紧密协作。
⑦重点关注，高危人群易追踪：危机个案集中管理并且实时记录，全面掌握高危人群心理状况。
⑧数据可视，分析决策更科学：实时刷新、图文并茂呈现、精准统计分析，辅助心理工作决策。