新闻资讯

开学前后学生心理危机事件增多，在其他国家也有类似的情况。从以往的媒体报道中也可以看到，开学前后学生自杀的事件也不在少数！

（信息来源于网络）

开学前后为什么学生心理危机高发呢？有以下的一些原因：

1、学习压力

假期作业没有完成，担心开学后被惩罚、责骂或在同学中抬不起头，自信心、自尊心受到打击。早在2011年9月开学前夕，江西九江市就曾出现三个小学生没有写完暑假作业相约跳楼自杀受伤的事件，获救后孩子们说“死了就不用写那么多作业了”，近期有西安三年级小学生于2020年5月6日跳楼自杀身亡。中学生当中因学习压力导致自杀的更是不胜枚举。2020年4月26日上午，安徽巢湖一名17岁的高中生从高楼跳下身亡。根据北医儿童发展中心的调查数据，儿童青少年自杀的主要原因就是学习压力，占45.5%。

（图片来源于网络）

2、师生冲突

在中小学生自杀案例中，师生冲突也是一个不容忽视的因素，然而老师不可能是有意为之，主要是在分数指挥棒下，老师被“成绩指标”压迫，导致教师的压力和焦虑，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者。老师为此也会承受很大的外界压力和内心痛苦，在冲突后教师自杀也时有发生。

3、家庭冲突

在家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素还是因为对孩子学习成绩的过度关注。在竞争激烈的学习环境中，学生自身已经充满了压力，在这之上来自家庭的加压稍有不慎就会压垮他们。大部分家长和孩子交流的内容都围绕着学习进行，假期长时间相处容易导致父母和孩子的关系冲突，加上今年疫情的影响，很多家长都已经对孩子失去了耐心，也是导致家庭冲突增多的一个原因。

以上是对中小学生自杀的原因分析，下面我们来看看大学生的情况。导致大学生自杀的首位原因依然是学业压力，特别是随之而来的就业压力，两者相互作用让大学生对未来感到迷茫；研究显示：自杀大学生压力来源44%是学业，38%来自感情受挫，19%源于家庭关系冲突，12%由于身体疾病，10%是人际关系恶化（吴才智，江光荣，段文婷，2018，我国大学生自杀现状与对策研究，黑龙江高教研究，5,95-99）

开学对教师、学生和家长都是极大的考验，像本文开头提到的那样，学生心理危机风险大大增加，自杀事件发生率也明显增加。我们不需要谈自杀色变，或者过分恐慌、回避，其实大部分自杀都是可以预防的。只要身边的人留意观察，就不难发现自杀的高危信号，发现自杀高危信号后立即采取措施，进行自杀危机干预，很多人都可以度过这个艰难的时刻。自杀危机干预也不像想象中那么困难，其中一些技能是每个人都可以掌握的，虽然不一定能立即解决导致自杀的根本原因，但是能稳住企图自杀者的情绪，降低自杀风险，保全生命！

（图片来源于《学生心理危机干预教师培训》课件）

儿童青少年自杀危机干预要点：

1、相信你的怀疑，青少年可能会自杀，告诉处于危机状态的儿童、青少年，你很担心他们，然后倾听他们；

2、直接提问，包括青少年是否正在考虑自杀，如果是，询问是否有自杀计划；

3、不要对青少年告诉你的情况表现出震惊，不要和他们辩论自杀的对错，或者问他们你是否称职，不要承诺保守他们自杀的秘密；

4、如果你认为自杀的风险随处可能发生，应让人守护；

5、如果有必要，可以求助经验丰富的专业人员或其他有经验的人；

6、确保他们的安全，通知负责的合适的成年人，积极和他们待在一起关注危机中的青少年。

7、让青少年知道他们的自杀状况很紧急，但迟早会过去，建议他们不要期盼马上过去，解决办法是一步一步、一天一天进行的，你随时可以提供帮助，无论什么时候，当自杀动机变得强烈，要以直接的方式求助。

8、确保他们身边有一个权威的人可以提供保护和关怀。

9、当处于危机状态的儿童青少年已经脱离危险，仍然要密切监护。

10、必须准备提供简单、清楚、适合的转诊资源，使处于危机的青少年或监护人手上随时有危机干预中心的电话号码，或者需要住在一个整晚有人观察的安全的地方。

学生心理危机处理注意事项：

1、组成学校心理危机管理小组，形成管理机制，定期培训和演练；

2、鼓励学校危机管理小组吸纳家长代表参与；可以邀请专业人员定期对所有家长进行教育，家长发现学生心理危机风险及时与班主任沟通；

3、危机干预时不要说空泛的安慰“别担心”“振作起来”等。

4、不要讲自己的经历

5、不要传递出消极的态度

6、不要用激将青少年的方式阻止自杀

7、不要试图给自杀者一个精神病学诊断

8、不要回避用“自杀”这个词，直接表述自杀有助于讨论。

很多陷入心理困境的人，特别是儿童青少年，一次触动心灵的对话，一个温暖的眼神，一个紧紧地拥抱，一声关心和问候，一句叮咛和嘱托，一份真诚的关注，就可能把他们从自杀的边缘拉回来，只要感受过温暖的光，他们就会逐光而行，带着曾经体验过的人间温暖继续走下去。每一个人都可以做这个传递温暖的人，预防孩子的心理危机人人有责！